Revista Paradigma 47 Edición Temática (1); Enero de 2026

Formação de Professores que ensinam Matemática: conexões com história, filosofia, didática e arte

Visualizações do artigo: 112     PDF (Português (Brasil)) downloads: 115

• PDF (Português (Brasil))

Macrofotografias e imagens digitais na formação inicial de professores: conexões entre matemática e arte

Visualizações do artigo: 140     PDF (Português (Brasil)) downloads: 130

• PDF (Português (Brasil))

Mercantilizando a Educação Financeira: uma perspectiva histórica dos documentos oficiais

Visualizações do artigo: 141     PDF (Português (Brasil)) downloads: 117

• PDF (Português (Brasil))

Uma leitura euclidiana do panfleto “A Dinâmica da Partícula”, de Lewis Carroll: Matemática e Literatura por meio de postulados, axiomas e eleições

Visualizações do artigo: 127     PDF (Português (Brasil)) downloads: 108

• PDF (Português (Brasil))

Formação de professores de matemática no contexto amazônico: aproximações e distanciamentos curriculares nos campos didático, histórico e artístico

Visualizações do artigo: 148     PDF (Português (Brasil)) downloads: 117

• PDF (Português (Brasil))

Explorando Números Figurados: possibilidades em Cenários do Ensino Superior

Visualizações do artigo: 139     PDF (Português (Brasil)) downloads: 156

• PDF (Português (Brasil))

O manejo do discurso: especialidades dos campos científicos e suas implicações para o ensino e a formação do licenciando em matemática

Visualizações do artigo: 121     PDF (Português (Brasil)) downloads: 80

• PDF (Português (Brasil))

Relaciones en el conocimiento especializado de una profesora en la enseñanza de la multiplicación de números naturales

Visualizações do artigo: 220     PDF downloads: 168

• PDF

“When you find the right task, you'll know": design and validation of a geometric task - a case study

Visualizações do artigo: 147     PDF downloads: 119

• PDF